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Libros
  • Quilaqueo, D. y Quintriqueo, S. (2017). Métodos educativos mapuches: retos de la doble racionalidad educativa. Aportes para un enfoque de educación intercultural. Ediciones Universidad Católica de Temuco, p. 185.
  • Quintriqueo, S., Morales, S., Quilaqueo, D., y Arias, K. (2016). Interculturalidad para la Formación Inicial Docente: Desafíos para construir un diálogo Intercultural. Ediciones Universidad Católica de Temuco, p. 37.
  • Quilaqueo, D., Quintriqueo, S y Peña-Cortés, D. (2015). Interculturalidad en Contexto de Diversidad Social y Cultural: Desafíos de la Investigación Educativa en Contexto Indígena. Ediciones Universidad Católica de Temuco, p. 264.
  • Quintriqueo, S., Quilaqueo, D., Gutiérrez, M. y Peña-Cortés, F. (2015). Enseñanza de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: hacia una Perspectiva Intercultural. Ediciones Universidad Católica de Temuco, p. 204.
  • Quintriqueo, S. (2010). Implicancias de un modelo curricular monocultural en contexto mapuche. LOM Editorial, p. 201. Quilaqueo, D., Fernández, C. y Quintriqueo, S. (2010). Interculturalidad en contexto mapuche. Editorial EDUCO, Universidad Nacional del Comahue, p. 284.
  • Quilaqueo, D., Quintriqueo, S. y Cárdenas, P. (2005). Educación, currículum e interculturalidad. Elementos sobre formación de profesores en contexto mapuche. Editorial FRASIS, p. 205.
Capítulos de Libro
  • Quintriqueo, S., Quilaqueo, D., Gutiérrez, M., Morales, S. y Sanhueza, S. (2016). Valores educativos mapuches: base para la educación y comunicación intercultural en la formación inicial docente. En Gestión escolar. Liderazgo y acción pedagógica. Ediciones Universidad Católica de Temuco: ISBN: 978-956-9489-25-9
  • Quilaqueo, D. (2015). Traditions éducatives Mapuche: action du kimeltuwûn depuis la perspective des kimches. Sous la direction de Salas, R. et Le Bonniec, F. Les Mapuche à la mode. L’Harmattan, Paris, pp. 123-139
  • Quilaqueo, D., Quintriqueo, S. y Riquelme, E. (2014). Professional Indentity in Teachers of Intercultural Primary Pedagogy in the Mapuche Context (pp. 180-202). En Consta A.; Aparicio M. (2015). International Handbook of Professional Identities. Scientific & Academic Publishing, USA
  • Quintriqueo, S., Quilaqueo, D. y Gutiérrez, M. (2014). Relación entre el conocimiento educativo mapuche y el escolar: base para un currículum intercultural. En Quilaqueo, D., Quintriqueo, S. y Peña-Cortés, F. (2015). Interculturalidad en contexto de diversidad cultural. Temuco: Ediciones Universidad Católica de Temuco, pp. 211-236.
  • Quilaqueo, D., Quintriqueo, S. y Riquelme, E. (2015). Identidad Profesional de Docentes de Pedagogía Básica Intercultural en contexto mapuche. En Quilaqueo, D., Quintriqueo, S. y Peña-Cortés, F. (2015). Interculturalidad en contexto de diversidad cultural. Temuco: Ediciones Universidad Católica de Temuco, pp. 237-260
  • Quilaqueo, D. (2013). “Les savoirs éducatifs mapuches. Des défis pour les enseignants » ; en Maheux et Gauthier, La formation des enseignants inuit et des premières nations. Problématiques et pistes d’action. Presses de l’Université du Québec, pp. 107-124.
  • Quilaqueo, D., Quintriqueo, S., Llanquinao, G. (2012). “Formation des maîtres en éducation interculturelle: nouveaux contextes d’enseignement de la langue mapunzugun », en El Mountassir, A. et Dorais, L., L’enseignement des langues vernaculaires: défis linguistiques, méthodologiques et socio-économiques, L’Harmattan, Paris, pp. 85-107.
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  • Torres, H. Quilaqueo, D.; (2010). “Concepción de tiempo en el discurso educativo de los kimches”. En Interculturalidad en contexto mapuche, Quilaqueo, D., Fernández C. y Quintriqueo, S., Editorial EDUCO, pp. 249-263.
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  • Merino, M. E.; Quilaqueo, D.; Pilleux, M.; San Martín, B. (2007). “Racismo discursivo en Chile. El caso mapuche”; en Racismo y Discurso en América Latina. Editor Teun Van Dijk. Editorial Gedisa, España, pp. 137-179
  • Quilaqueo, D. (2005). “Residentes en la ciudad de Temuco: estigma del prejuicio étnico en el discurso de mapuche”, en Contextos del Discurso, Pilleux, M. Editor, FRASIS editores, Santiago, pp. 64-113
  • Quilaqueo, D. (2005). “Construcción de un modelo de formación inicial docente en educación intercultural bilingüe en contexto mapuche”, en Educación, Currículum e Interculturalidad, Quilaqueo, Quintriqueo, Cárdenas, FRASIS editores, Santiago, pp. 31-71.
  • Quilaqueo, D. (2005). “Asumir la formación en educación intercultural considerando saberes y conocimientos mapunche o mapuche”, en Educación, Currículum e Interculturalidad, Quilaqueo, Quintriqueo, Cárdenas, FRASIS editores, Santiago, pp. 17-30.
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  • Quintriqueo, S., Gutiérrez, M. y Quilaqueo, D. (2015). Relación del conocimiento educativo mapuche y el escolar: bases para un currículum intercultural (pp. 53-84). En Quilaqueo, D., Quintriqueo, S y Peña-Cortés, D. (2015). Interculturalidad en Contexto de Diversidad Social y Cultural: Desafíos de la Investigación Educativa en Contexto Indígena. Ediciones Universidad Católica de Temuco, p. 264.
  • Quilaqueo, D., Quintriqueo, S. y Aníbal Fernández, C. (2015). Educación familiar mapuche en cuatro tipos discursivos orales (pp. 157-181). En Quilaqueo, D., Quintriqueo, S y Peña-Cortés, D. (2015). Interculturalidad en Contexto de Diversidad Social y Cultural: Desafíos de la Investigación Educativa en Contexto Indígena. Ediciones Universidad Católica de Temuco, p. 264.
  • Peña-Cortés, F., Rozas-Vásquez, D., Estrada-Zamora, M., Andrade, A., Quintriqueo, S. y Quilaqueo, D. (2015). Caracterización de las Unidades Territoriales Andina y Costera de la región de La Araucanía, Chile (pp. 199-218). En Quilaqueo, D., Quintriqueo, S y Peña-Cortés, D. (2015). Interculturalidad en Contexto de Diversidad Social y Cultural: Desafíos de la Investigación Educativa en Contexto Indígena. Ediciones Universidad Católica de Temuco, p. 264.
  • Quilaqueo, D., Quintriqueo, S. y Riquelme, E. (2015). Identidad profesional docente: Profesores de Pedagogía Básica Intercultural en contexto mapuche (pp. 237-262). En Quilaqueo, D., Quintriqueo, S y Peña-Cortés, D. (2015). Interculturalidad en Contexto de Diversidad Social y Cultural: Desafíos de la Investigación Educativa en Contexto Indígena. Ediciones Universidad Católica de Temuco, p. 264.
  • Quintriqueo, S. y Muñoz, G. (2015). Demandes éducationnelles sociohistoriques et éducation interculturelle en contexte mapuche (pp. 95-121). En LES MAPUCHE À LA MODE Modes d'existence et de résistance au Chili, en Argentine et au-delà.
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  • Quintriqueo, S. (2014). Demandas educacionales mapuches: formación de profesores en educación intercultural (pp. 163-189). En Interculturalidad y Universidad. Zeta Editores.
  • Quintriqueo, S. (2013). Réflexions sur la formation des enseignants interculturelle dans le contexte de la communauté autochtone mapuche au Chili (pp. 205-220). In La formation des enseignants inuit et des Premières Nations. Problématiques et pistes d’action. Presses de l’Université du Québeque.
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  • Quintriqueo, S. y Morales, D. (2011). Reflexiones sobre prácticas pedagógicas en contexto mapuche (pp. 29-40). En Experiencias e investigaciones educativas. Ediciones Universidad Católica de Temuco.
  • Quintriqueo, S. y Cárdenas, P. (2010). Educación Intercultural en contexto mapuche. Articulación entre el conocimiento mapuche y el occidental en el ámbito de las ciencias (pp. 89-126). En Quilaqueo, D., Fernández, C. y Quintriqueo, S. (2010). Interculturalidad en contexto mapuche. Editorial EDUCO, Universidad Nacional del Comahue.
  • Quintriqueo, S. y Morales, D. (2010). Prácticas pedagógicas interculturales en contexto mapuche (pp. 219-239). En Quilaqueo, D., Fernández, C. y Quintriqueo, S. (2010). Interculturalidad en contexto mapuche. Editorial EDUCO, Universidad Nacional del Comahue.
  • Quintriqueo, S. (2005). Implicancias de la escolarización en la construcción de la identidad cultural de alumnos mapunche en el medio escolar de la IX Región. Educación, currículum e interculturalidad. En
  • Quilaqueo, D., Quintriqueo, S. y Cárdenas, P. (2005). Educación, currículum e interculturalidad. Elementos sobre formación de profesores en contexto mapuche. Editorial FRASIS.
  • S. Morales, G. Inostroza, P. Uribe y R. del Valle. (2009) Manual para el tutor/a. Capítulo de Libro con referato externo en prensa. Publicación en convenio Proyecto FONIDE N°: F310891 MINEDUC.
  • DEL PINO SEPÚLVEDA, M., PINO, M., & MANOSALVA, G. (2018). Salud y sanación: kvme mogen como ámbito del saber educativo mapuce. En Ferrada, D. (Ed.). Reflexiones y experiencias educativas desde las comunidades. Investigaciónn en educación para la justicia social (pp. 19-37). Talca, Chile: Ediciones UCM. ISBN: 978-956-7576-91-3.
  • CALFUQUEO L., JORGE, CUBILLOS A., FROILÁN, PINTO V., DIEGO, DEL PINO S., MIGUEL (2018). La experiencia de construcción curricular en una escuela de la Araucanía y su análisis desde la justicia social. En Ferrada, D. (Ed.), Políticas educativas y su impacto en las comunidades. Investigación en educación para la justicia social (pp. 73-92). Talca, Chile: Ediciones UCM. ISBN: 978-956-7576-90-6
  • RIQUELME BRAVO, PAULA; UGÜEÑO NOVOA, ÁLVARO; DEL VALLE MARTÍN, RODRIGO; JARA ILLANES, ENRIQUETA & MIGUEL DEL PINO SEPÚLVEDA. “Desafíos para la evaluación del perfil de egreso, aproximaciones conceptuales”. En Centro Interuniversitario de Desarrollo CINDA. (2017). Evaluación del logro de perfiles de egreso: experiencias universitarias (pp. 19-37). Chile: CINDA. ISBN: 978-956-7106-67-7.
  • DEL PINO, MIGUEL. (2018). Modelo de Evaluación comunicativa: un aporte desde el modelo dialógico de la Pedagogía Enlazando Mundos. En Dossier de Tesis Doctorales en Ciencias de la Educación de la UnCuyo. Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina. ISBN: 78-950-774-327-6
  • DEL PINO, MIGUEL & FERRADA, DONATILA. (2016). Construcción de conocimiento educativo en la Investigación Dialógica-Kishu Kimkelay Ta Che. En Actas IX Congreso Internacional, XV Congreso Nacional Investigadores en Educación, INVEDUC. Osorno: Universidad de Los Lagos.
  • DEL PINO, MIGUEL. (2013). Competencias iniciales en la formación de profesores en evaluación dialógica-comunicativa. pp. 305-317. En Ferrada, D., Ruay, R. (Comp.). Práctica educativa y social en la universidad, escuela y comunidad. Políticas de formación de Profesores Mercosur/Conosur. Universidad Católica de la Santísima Concepción. Universidad de Concepción. ISBN: 978-956-7943-55-5
  • Gutierrez-Saldivia, Ortiz y Riquelme (en edición) Evaluación monoculural de necesidades educativas especiales en contexto mapuche - Universidad de Magdalena.
  • Ortiz, E. (En edición) Experiencias previas al ingreso universitario de estudiantes mapuches en la universidad Católica de Temuco (UCT- congreso RIEDI)
  • Ortiz, E. y Arias, K. Representaciones sociales de los estudiantes mapuches universitarios respecto a sus experiencias escolares (UCT- FONDEF
Publicaciones Científicas
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  • Quintriqueo, S., Torres, H., Gutiérrez, M., Sáez D. 2011. Articulación entre el conocimiento cultural mapuche y el conocimiento escolar en ciencia. Revista Educación y Educadores. 14: 475-492
  • Quintriqueo, S., Gutiérrez, M., Contreras, A. 2012. Conocimientos sobre colorantes vegetales. Contenidos para la educación intercultural en ciencias. Revista Perfiles Educativos, 138: 108-123
  • Quintriqueo, S., Quilaqueo, D., Lepe-Carrión, P., Riquelme, E., Gutiérrez, M. & Pena--‐Cortes, F.2014. Formación del profesorado en educación intercultural en América Latina. El caso de Chile. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación de Profesorado. Morales, S., Quintriqueo, S. & Gutiérrez, M. 2015. Robótica como Recurso para Enseñar en Contexto Intercultural en Infancia. EDUCERE 185-192
  • Quintriqueo, S., Riquelme, E., Morales, S., Quilaqueo, D & Gutiérrez, M. 2017. Conocimiento educativo en el contexto escolar y en la educación familiar mapuche: principales tensiones epistemológicas. Revista Brasileira de Educação 1-19
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  • Quilaqueo, D., Quintriqueo, S. y Torres, H. (2016). Características epistémicas de los métodos educativos mapuches. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(1), 153-165. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/673 SCOPUS.
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